Αξιολόγηση+6+LegoNXT

(Πηγή: Εκπαιδευτικό υλικό γενικού μέρους σελίδες 210-212)
 * Checklist αξιολόγησης λογισμικού**
 * Kristin Miller & Jacquelin Bach, SAS inSchool Interns, Καλοκαίρι 2001**
 * Copyright©2001, SASinSchool Cary, NC, USA. All rights reserved.**

=**Lego NXT**= Χρησιμοποιεί παραδείγματα από την πραγματική ζωή. Εναρμονίζεται με τις βασικές οδηγίες των διδακτικών αντικειμένων || Το φόντο και το κείμενο είναι ευχάριστα και ευκολοδιάβαστα. Τα γραφικά είναι κατάλληλα ώστε να βελτιστοποιούν τη μάθηση. Τα χρώματα χρησιμοποιούνται κατά τρόπο αποτελεσματικό. Δεν έχει Τα animation Δεν χρησιμοποιεί πολυμέσα || Η σχεδίαση είναι σταθερή σε όλες τις σελίδες. || Δεν χρησιμοποιεί ιδιαίτερους πολυμεσικούς πόρους. Διαθέτει σαφείς οδηγίες εγκατάστασης. || Οι ενότητες έχουν σαφείς και ακριβείς πληροφορίες στις κεφαλίδες Σταθερή χρήση κατάλληλων γραμματοσειρών || Παρέχει κατάλληλη ανατροφοδότηση ΜΟΝΟ εφόσον υπάρχει το απαραίτητο ΥΛΙΚΟ Παρακινεί το μαθητή να συνεχίσει να μαθαίνει και να κατακτά έννοιες || Παρέχει ποικίλους τρόπους πρόσβασης σε τεχνική υποστήριξη Παρέχει στους μαθητές πρόσθετους πόρους όπως ιστοσελίδες, βιβλιογραφία, κλπ ανάλογα με το μάθημα. Οι δάσκαλοι και μαθητές δεν μπορούν εύκολα να καταγράψουν την πρόοδο μέσα από την ανατροφοδότηση ή άλλη τεκμηρίωση. || Οι δάσκαλοι μπορούν να αξιολογήσουν την πρόοδο του μαθητή ΟΧΙ με βάση τα αποτελέσματα που τους παράσχει το προϊόν αλλά με την παρατήρηση του αποτελέσματος της εκτέλεσης του προγράμματος που έφτιαξαν. || Το επίπεδο των κειμένων και των υποδείξεων δεν είναι ιδιαίτερα εύκολο για το κοινό στο οποίο απευθύνεται. Οι οδηγίες είναι πολύπλοκες και συνήθως όχι αρκετά σαφείς και πλήρεις προκειμένου οι μαθητές να ολοκληρώνουν συγκεκριμένες δραστηριότητες || Όι προτεινόμενες χρήσεις του λογισμικού ΔΕΝ μπορούν να υλοποιηθούν εύκολα μέσα στην τάξη διότι απαιτείται το ειδικό ΥΛΙΚΟ για τον έλεγχο του λογισμικού. Το πρόγραμμα χαρακτηρίζεται από τη δυνατότητα χρήσης δραστηριοτήτων για μετωπική διδασκαλία σε όλη την τάξη, ατομική ή ομαδική. || Εάν υπήρχε η δυνατότητα ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ της λειτουργίας του υλικού (όταν αυτό δεν είναι διαθέσιμο) τότε πραγματικά το λογισμικό αυτό θα αποτελεούσε ένα υπέροχο εργαλείο εκπαιδευτικής ρομποτικής. ||
 * **Κριτήρια** || **Παρατηρήσεις** ||
 * 1. Διδακτικό περιεχόμενο || Δεν υπάρχει ||
 * 2. Συνδέσεις με αναλυτικό πρόγραμμα || Συμβαδίζει με τους στόχους του ΑΠ.
 * 3. Γραφικά / πολυμέσα || Έχει καλοσχεδιασμένα γραφικά που συνεισφέρουν στην ενίσχυση της μάθησης
 * 4. Lay-out (σχεδίαση) || Οι μαθητές μπορούν πάντα να βρουν αυτό που τους χρειάζεται με λίγη σχετικά προσπάθεια.Δεν είναι πολύ εύκολο να πλοηγηθούν μέσα από το σύνολο των πληροφοριών προκειμένου να βρουν χαρακτηριστικά που χρειάζονται.
 * 5. Τεχνικές όψεις || Δεν χρησιμοποιεί ιστοσελίδες ή δεσμούς σε ιστοσελίδες.
 * 6. Προσαρμοστικότητα / προσβασιμότητα || Δεν υπάρχει υποστήριξη για άτομα με ειδικές ανάγκες
 * 7. Εμπλοκή / διαδραστικότητα || Απαιτεί πάντα από μαθητή να εμπλακεί ενεργά προκειμένου να μάθει
 * 8. Υποστηρικτικό υλικό για μαθητή - δάσκαλο || Το πρόγραμμα παρέχει βοήθεια σε κάθε στάδιο
 * 9. Αξιολόγηση || Δεν υπάρχουν στο λογισμικό κατάλληλες μέθοδοι αξιολόγησης προσαρμοσμένες στους μαθησιακούς στόχους.
 * 10. Καταλληλότητα σε σχέση με την τάξη / ηλικία || Το προϊόν είναι κατάλληλο για τη συγκεκριμένη τάξη και ηλικία
 * 11. Ευελιξία || Οι μαθητές μπορούν σε τακτά διαστήματα να σώζουν τη δουλειά τους και να συνεχίζουν οποτεδήποτε από εκεί που σταμάτησαν.
 * Επιπλέον σχόλια || Το μεγάλο μειονέκτημα του λογισμικού είναι το γεγονός ότι προϋποθέτει την ύπαρξη του κατάλληλου ΥΛΙΚΟΥ.