Αξιολόγηση+KAREL&LAMS

(Πηγή: Εκπαιδευτικό υλικό γενικού μέρους σελίδεσ 210-212)
 * Checklist αξιολόγησης λογισμικού**
 * Kristin Miller & Jacquelin Bach, SAS inSchool Interns, Καλοκαίρι 2001**
 * Copyright©2001, SASinSchool Cary, NC, USA. All rights reserved.**

=__KAREL__=
 * **Κριτήρια** || **Παρατηρήσεις** ||
 * 1. Διδακτικό περιεχόμενο || * Δεν έχει ||
 * 2. Συνδέσεις με αναλυτικό πρόγραμμα || * Το προϊόν συμβαδίζει με τους στόχους του Α.Π. και μπορεί εύκολα να συνδεθεί με μαθήματα.
 * Χρησιμοποιεί παραδείγματα από την καθημερινή ζωή για να μην καταντήσει η διδασκαλία να είναι άσχετη με το μαθητή.
 * Εναρμονίζεται με τις βασικές οδηγίες των διδακτικών αντικειμένων ||
 * 3. Γραφικά / πολυμέσα || * Το περιβάλλον karel δεν έχει καλά γραφικά και έτσι δεν βελτιστοποιεί τη μάθηση.
 * Ο συνδυασμός των χρωμάτων που χρησιμοποιείται στο φόντο είναι ευχάριστος και αποτελεσματικός.
 * Κατά τα άλλα το πρόγραμμα δεν χρησιμοποιεί animation ή άλλα πολυμεσικά στοιχεία. ||
 * 4. Lay-out (σχεδίαση) || * Οι μαθητές μπορούν πάντα να βρουν αυτό που τους χρειάζεται.
 * Είναι εύκολο να πλοηγηθούν μέσα από το σύνολο των πληροφοριών προκειμένου να βρουν χαρακτηριστικά που χρειάζονται. ||
 * 5. Τεχνικές όψεις || * Όλοι οι δεσμοί που υπάρχουν στη βοήθεια  λειτουργούν κανονικά.
 * Οι σελίδες λειτουργούν στους περισσότερους browsers.
 * Δεν χρησιμοποιεί πολυμεσικούς πόρους για να λειτουργούν.
 * Δεν υπάρχουν οδηγίες εγκατάστασης ||
 * 6. Προσαρμοστικότητα / προσβασιμότητα || * Οι υπερσύνδεσμοί δεν έχουν υποστήριξη για άτομα με ειδικές ανάγκες
 * Οι παράγραφοι και οι ενότητες έχουν σαφείς και ακριβείς πληροφορίες στις κεφαλίδες
 * Σταθερή χρήση κατάλληλων γραμματοσειρών
 * Το περιεχόμενο δεν είναι πολυπολιτισμικό
 * Το περιεχόμενο εξυπηρετεί ποικιλία μαθησιακών ικανοτήτων;; ||
 * 7. Εμπλοκή / διαδραστικότητα || * Απαιτεί πάντα από μαθητή να εμπλακεί ενεργά προκειμένου να μάθει.
 * Το κείμενο δεν περιέχει πολυμέσα για να καταστήσουν τη μάθηση διαδραστική.
 * Παρέχει κατάλληλη ανατροφοδότηση, όταν γίνει λάθος κατά τη μεταγλώττιση.
 * Δεν παρακινεί το μαθητή να συνεχίσει να μαθαίνει και να κατακτά έννοιες ||
 * 8. Υποστηρικτικό υλικό για μαθητή - δάσκαλο || * Το πρόγραμμα δεν παρέχει βοήθεια σε κάθε στάδιο
 * Δεν παρέχει ποικίλους τρόπους πρόσβασης σε τεχνική υποστήριξη
 * Δεν παρέχει στους μαθητές πρόσθετους πόρους όπως ιστοσελίδες, βιβλιογραφία, κλπ ανάλογα με το μάθημα.
 * Δάσκαλοι και μαθητές δεν μπορούν να καταγράψουν την πρόοδο μέσα από την ανατροφοδότηση ή άλλη τεκμηρίωση. ||
 * 9. Αξιολόγηση || * Δεν παρέχει κανενός είδους αξιολόγηση. ||
 * 10. Καταλληλότητα σε σχέση με την τάξη / ηλικία |||| * Το προϊόν είναι κατάλληλο για τα παιδιά του Γυμνασίου.
 * Το επίπεδο του κειμένου είναι κατάλληλο για το κοινό στο οποίο απευθύνεται.
 * Οι οδηγίες είναι σαφείς και πλήρεις προκειμένου οι μαθητές να ολοκληρώνουν συγκεκριμένες δραστηριότητες ||
 * 11. Ευελιξία || * Οι μαθητές μπορούν σε τακτά διαστήματα να σώζουν τη δουλειά τους και να συνεχίζουν οποτεδήποτε από εκεί που σταμάτησαν.
 * Όλες οι προτεινόμενες χρήσεις του λογισμικού μπορούν να υλοποιηθούν εύκολα μέσα στην τάξη
 * Το πρόγραμμα δεν χαρακτηρίζεται από τη δυνατότητα χρήσης δραστηριοτήτων για μετωπική διδασκαλία σε όλη την τάξη, ατομική ή ομαδική. ||  ||
 * Σχόλια ||  ||   ||

=__**LAMS**__=
 * **Κριτήρια** || **Παρατηρήσεις** ||
 * 1. Διδακτικό περιεχόμενο || || * • Η πληροφορία είναι ακριβής, πλήρης και επικαιροποιημένη
 * • Οι πηγές είναι αξιόπιστες και σαφώς προσδιορισμένες
 * • Το περιεχόμενο και το περιβάλλον είναι συναφή με το θέμα
 * • Όλη η πληροφορία σχετίζεται με τη δηλωμένη πρόθεση και τους μαθησιακούς στόχους. ||

Το περιεχόμενο μεταφέρει τους μαθητές πέρα από τα βασικά και ενθαρρύνει υψηλότερα επίπεδα σκέψης. Οι μαθητές εμπλέκονται σε μια εφαρμογή όσων έχουν μάθει.
 * 2. Συνδέσεις με αναλυτικό πρόγραμμα ||  ||
 * 3. Γραφικά / πολυμέσα ||  ||
 * 4. Lay-out (σχεδίαση) ||  ||
 * 5. Τεχνικές όψεις ||  ||
 * 6. Προσαρμοστικότητα / προσβασιμότητα ||  ||
 * 7. Εμπλοκή / διαδραστικότητα ||  ||
 * 8. Υποστηρικτικό υλικό για μαθητή - δάσκαλο ||  ||
 * 9. Αξιολόγηση ||  ||
 * 10. Καταλληλότητα σε σχέση με την τάξη / ηλικία ||  ||
 * 11. Ευελιξία ||  ||
 * Επιπλέον σχόλια ||  ||
 * Επιπλέον σχόλια ||  ||